开放教育和函授教育是两种常见的远程教育形式，它们各有优劣。本文将从教育资源、教学质量、学习灵活性、社交和交流以及就业竞争力等方面对开放教育和函授教育进行比较，以帮助读者更好地了解两者的含金量。
开放教育：开放教育通常指的是通过互联网等现代信息技术手段，向广大学习者免费或低成本提供教育资源和服务。开放教育涵盖了各种在线课程、教学视频、网络直播、在线交流平台等。因此，学生可以随时随地获取需要的教育资源，自主学习的自由度较高。
函授教育：函授教育则是通过邮寄教材、考试卷等教育资料，以及定期安排面对面教学活动，进行学习和教学。函授教育的教育资源主要通过书面形式传递，学生需要按照规定的时间和地点参加教学活动，与老师和同学面对面交流学习。
开放教育：开放教育中的在线课程通常由高校或专业机构提供，质量较高。同时，开放教育注重互动和反馈，学生可以通过在线交流、作业提交等方式得到老师的及时指导和评价。但由于缺乏面对面的交流和互动，学生可能独立性较强，缺少团队合作和实践能力的培养。
函授教育：函授教育通过面对面的教学活动，可以更好地实现师生之间的互动和交流，提高教学质量。老师可以根据学生的学习情况及时调整教学内容和方法，帮助学生解决问题。但受限于地域和时间等因素，函授教育的教学质量可能存在一定局限性。
开放教育：开放教育的学习时间和地点相对自由，学生可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习，更加灵活。此外，开放教育中的在线资源多样丰富，学生可以根据自己的需求选择合适的学习内容。
函授教育：函授教育虽然也具有一定的灵活性，但受限于定期的面对面教学活动，学生需要按照学校或机构的安排参加教学活动，时间和地点相对固定。这可能会影响部分学生的学习计划和进度安排。
开放教育：开放教育中的学生大多通过在线平台进行交流和互动，与老师和同学的面对面互动较少。虽然可以通过网络社交平台等方式进行交流，但缺少直接的面对面交流可能会影响学生的社交能力和团队合作能力。
函授教育：函授教育通过面对面的教学活动，可以促进学生之间的交流和互动，加强师生之间的联系。学生可以在实际的教学活动中结识同学和老师，建立更深入的人际关系，提高社交能力和团队合作精神。
开放教育：开放教育中的在线课程通常由高校或专业机构提供，学生完成课程后可以获得相应的证书或学历。这些证书的含金量较高，有助于提升学生的就业竞争力。同时，开放教育中的学习资源多样，学生可以选择符合自己职业发展需求的课程进行学习。
函授教育：函授教育中的学生也可以获得相应的证书或学历，但受限于教育资源和教学质量等因素，有些证书的含金量可能较低。函授教育中的学生需要通过自主学习和参加面对面教学活动，掌握相应的知识和技能，以提升就业竞争力。
综上所述，开放教育和函授教育各有优势和劣势，在选择教育形式时，学生应根据个人情况和需求进行综合考量。不同的教育形式适用于不同的人群，关键在于选择适合自己的教育方式，提升自身的学习和就业竞争力。