国内Grasshopper主要是用于建筑环艺设计专业的教学之中，这就导致了产品设计专业的学生很难从各个平台上获取Grasshopper的教学案例，加上其上手难度高，因此Grasshopper的学习并不是件容易的事。对此笔者提出几个教学方法：

Grasshopper工作环境和基本操作教学

①介绍Grasshopper工作环境，熟悉其界面UI划分，学生后期通过菜单栏的功能划分能快速找到需要的组件。重点介绍快速调用运算器的方法，说明运算器连线的相关操作和多种执行方式，加快建模工作效率。②介绍Grasshopper与犀牛数据间的关系。Grasshopper中的物体在犀牛中是不存在的，是虚拟动态的随着参数和逻辑的变化而改变，需要通过bake操作转换成犀牛中静态物体，转换后将不再受Grasshopper的影响，与bake相反的操作叫做internalisedata，可以将犀牛的几何数据装在至GH的电池组里，如果改变犀牛的几何信息，GH此时的几何状态并不会发生改变，此外internalisedata可以切断程序的数据流。

Grasshopper数据基础教学

介绍Grasshopper数据类型和相关电池。说明数据流匹配过程多个数据流的匹配方式，掌握相关数据匹配的电池，目前一共有4种数据匹配方式：①一对一单个数据匹配；②一对多的数据流匹配；③多对多相同数量的多个数据流匹配；④不同数据量的多个数据流和多个数据流匹配逻辑：多对多+长列剩余数据匹配短列末位数据。

基于Grasshopper的点线面建模教学

产品造型设计中最重要的点线面元素进行教学，探讨基于参数化造型的丰富的可能性，帮助学生找到Grasshopper参数化产品造型的本质。

①Grasshopper中生成点的运算器实例教学，包括内置的生成点，从线生成点、从面生成点、从外界导入点。②Grasshopper中生成线的运算器实例教学，包括内置的点生成线，从线生成线，从面生成线。③Grasshopper中生成面的运算器实例教学，包括内置的点生成面，从线生成面，从面生成面。

基于Grasshopper的产品设计实例教学

本阶段通过基于参数化的产品设计实例教学，让学生熟悉基于Grasshopper的点线面电池组进行基本建模的方法，说明参数化设计方法在产品设计中的应用和流程，阐述一般产品设计中遇到的难点问题进行数据化分析的方法，学生结合前面学习到的理论和方法进行产品设计的应用拓展。

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