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对于BIM学习和实践，前人有着非常广泛的总结，说明BIM的学习并不是杂乱无章且毫无章法的，是有迹可循，有方法可以接受和采纳的。
概括来讲，这个方法的骨架就是：
从问题思考来出发→如果遇到百思而不得其解的话，那么就争取置之死地而后生→学习新的知识框架并将过去的想法思路统统清空→建立新的知识框架并将新知识经验整合在一起→推陈出新，进行创新并使用新的知识框架。而再遇到新的知识就依次循环往复，通过这条路径，我们就能够领悟到真正的BIM学习之道。
他们一般都是从传统建筑业的某个专业或岗位出身，主动或受命研究BIM技术，首先就会遇到大量的问题，进行大量的思考。
这些问题的数量通常是漫漫无际的，不得其解也是正常：一个个体究竟能够透彻的了解多少个专业呢？于是，这相当于是被置之死地了。
此时，他的思想的演变才真正开始。当然，绝大部分人停留在这里，没有再往前走，因为这需要莫大的勇气和求知欲。需要勇气去清空过去，需要求知欲去学习新知识。
只有极少数人跨过了第二关，开始建立新的知识框架了。而这又需要足够的经验知识的储备，才能够达于整合。于是能够跨过第三关的人几乎没有。
这不禁让我思及教育的问题：若我们的教育从一开始就施加以新框架的知识，是不是这个学习的过程会顺利一些，也即成本更低一些，BIM的理念和技术也就更容易普及一些。
对于学习BIM和学好BIM来说，也不是什么难事，但是这个学习“到什么程度”，以及这个学好“到什么深度”，就不是一般的可以说清楚的事情了。大多数人可能还是停留在入门、进阶的阶段挣扎着，成为真正的大师还有漫漫长路要走。对于这一点，我们绝不能掉以轻心，否则可能就只会于这个阶段停留而止步不前了。
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