团队目标

随着两大项目的 BIM 实践，我们深切地感受到 BIM将是未来建筑企业的重要工具与核心竞争力所在，为了有效利用 BIM 为建筑企业创造价值，BIM 团队的建设必不可少。 江苏正方园公司建立 BIM 技术团队的目的是“为了完善公司 BIM 技术标准、挖掘 BIM 新的运用点、核算 BIM 使用成本、检验 BIM 运用价值； 为了全面推广 BIM 技术运用储备人才”； 目 标是建立一支具有丰富的实践经验、较强的信息分析能力、高效的团队协作能力、勇于创新、善于打硬仗的复合型技术团队，为公司的飞跃发展保驾护航。

培训手段

借助专业团队培养人才

刚开始运用 BIM 技术时，管理人员在这个新技术面前经常处于困惑状态，做一步看一步，没有规划，走了不少弯路。引进鲁班工程顾问专业团队以后，工程顾问一对一辅导、分专业培训，效果显著。 专业 BIM 合作伙伴的核心价值并非从我们身上赚钱，而是帮助我们设计 BIM规划、带领我们进行 BIM 实施、推动 BIM 团队建设，合创盈利模式，共享 BIM 技术带来的价值。

结合实战培养人才

培养人才的最好方式是实战， 通过实际项目 的运作来检验学习成果。 我们选择 BIM 启动的实验项目是集团本部办公大楼（建筑面积 44159m 2 ） ，项目 不大， 难度中等，同时既是甲方也是施工方，操作流程简单， 协同效率高。 主要是要建立起大家运用 BIM 的信心， 真实体会到 BIM 带来的价值， 让参与人员快速见到成效。 没有项目应用作为支柱，BIM 应用只能是空洞的、虚幻的运用，检验不出运用的真实水平及创造的实际价值。

灵活多变的培训模式

根据公司的现状及各参训人员的岗位工作安排，制定了灵活多变的培训方式，主要分为网络视频、外聘讲师及内聘导师三种培训方式。

网络视频培训

网络视频培训是现代企业培训中不可或缺的一部分，成为现代化培训中非常重要、有效的手段，它将文字、声音、图像以及静态和动态巧妙结合，激发员工的学习兴趣，提高员工的思考和思维能力。 鲁班工程顾问公司创办的鲁班大学电子网站上培训课件内容丰富，从 BIM 软件的简单入门操作到高级技巧运用， 从建筑、钢筋、装饰专业到电气、消防、暖通专业，样样俱全，并包含大量的工程实例。 网络视频是我们最重要、最常用的培训形式。

外聘讲师培训

事先调查了解员工在学习运用 BIM 技术过程中遇到的问题和困惑， 然后外聘专业讲师进行针对性的专题培训。 外聘讲师具有员工所不具备的 BIM 运用经验、善于使用专业的培训技巧， 容易调动学习兴趣，高效解决实际疑难问题。

内聘导师培训

公司人力资源部从内部聘任一批 BIM 技术能手为导师， 采取“师带徒， 一帮一”的培养方式。 一方面充分利用公司内 部员工的先进技能和丰富的实践经验， 帮助 BIM 初学者尽快提高业务能力，

另一方面可以节约培训费用，也很好地解决了集中培训困难的问题。

分梯次打造 BIM 团队

根据人员岗位不同，运用 BIM 技能需求的不同，江苏正方园的 BIM 团队由BIM总监、BIM 项目负责人、BIM 工程师构成，同时项目中不同岗位的人员需要利用 BIM模型中的数据、 信息来处理工作与业务，属于 BIM 岗位运用层级，明确岗位职责，分梯队打造 BIM 团队，在企业集团内部将 BIM逐渐融入原有的施工流程，形成“我要用，而不是要我用 BIM”的新局面（见图 3） 。

BIM 总监

BIM 总监全面负责公司级别的 BIM 技术的总体发展战略（包括组建团队、人员培训、确定技术路线等） ，研究 BIM 对企业的质量效益和经济效益的作用、制定企业 BIM 实施计划及操作流程等； 监督、检查各项目模型质量、模型维护和应用情况，协助解决项目应用中的问题。

BIM 项目负责人

BIM 项目负责人全面负责单个项目 BIM 应用过程中的技术和人员管理、BIM 实施计划的编制和执行；负责按时、保质、保量交付模型，满足投标或施工需求；负责模型技术交底、模型维护及利用模型对项目的整体质量、效率、成本、安全等关键指标进行分析、模拟、优化，提升项目效益。 BIM 项目负责人还有很大的一块工作在于项目 各部门间的协调，利用一致同步的模型中的数据为各部门决策制定提供信息，项目实施中 BIM 对项目价值的实现，很大一块就是是通过 BIM 项目负责人的协调工作来实现的（具体的协调工作内容参见第 4部分） 。

BIM 工程师

BIM 工程师是 BIM 技术团队的核心执行成员，专职负责公司所有工程项目的建模、报价、机电管线综合平衡、审计及模型动态维护等工作，BIM 项目工程师必须具备以下素质方可成为合格的 BIM 技术人员：

1） 具备“一专多能”知识结构

工程项目包含分部工程繁多，比如主体结构、装饰装修、给排水及采暖、电气、通风与空调等分部工程，涉及的知识面广，BIM 项目 工程师必须具备“一专多能”的知识结构，即在精通某一专业的基础上了解其它专业的基本知识及施工验收规范， 方能生产出正确的BIM 模型（见图 4） 。 以机电专业管线综合平衡为例，各专业分别建立三维模型并组合碰撞后，进行管线平衡的操作手若某一专业知识欠缺，往往其欠缺的专业出现错误的几率最大。

2） 较强的学习能力

学习能力是指不断更新知识、学习新技术、新知识的能力。BIM 技术的运用点在不断地丰富变化，这就要求 BIM 项目工程师必须不断地提升自我，不断学习先进知识，才能满足岗位工作不断发展的需要，才能促使BIM 发展进程顺利进行。

3） 高效的沟通能力

BIM 技术运用是一项复杂的、循序渐进的过程，是多种专业知识综合在一起，经缜密策划进而实践的过程，涉及项目 参与各方、各专业、各级执行人员等多方面关系，需要具备高效的沟通能力去协调各方关系，发扬团队合作精神方能使 BIM 运用顺利进行。

BIM 岗位运用人员

严格来讲，BIM 岗位运用人员并不属于 BIM 团队的成员， 而是传统职能部门利用 BIM 模型中的数据、信息完成岗位工作。 BIM 岗位运用人员主要是指项目技术负责人、施工员、核算员、材料员、质量员、资料员等项目核心管理人员。 他们要参加项目模型交底，正确熟练使用模型， 借助 BIM 模型完成岗位工作， 并及时向项目 BIM 工程师反馈模型使用中的问题， 以便对BIM 模型进行动态管理。 比如施工员要借助 BIM 模型查询施工复杂节点，指导班组施工并根据模型基础数据安排施工进度计划等。

制定奖惩措施确保成效

为了确保 BIM 技术顺利发展，调动员工学习 BIM技术的积极性，提高工作效率，我们制定了一系列的配套措施及奖惩制度， 从制度上明确 BIM 发展战略、规范 BIM 运用流程，确保 BIM 运用成效。

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