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高职院校是培养BIM人才的主要场所,而课程则是重要载体,课程的完善与否直接关系BIM技术人才培养的质量。大数据技术在高职教育体系中的应用促使高职课程体系出现了较大的变化[1]。具体而言,大数据技术对BIM技术课程的影响主要表现为以下几点。
BIM技术课程教学的关键是利用多媒体技术手段提升学生实践操作BIM技术的能力。随着大数据技术在BIM技术课程体系中的应用,通过大数据技术平台可以为学生提供个性化的教学模式。例如传统的BIM技术课程教学主要是按照教学大纲的要求开展教学,难以针对不同学生的特点而开展教学,但是BIM技术与大数据技术的融合能够为学生搭建不同的微视频授课模式,满足不同层次学生的学习需求。
随着社会对高职学生要求的不断提高,尤其是对学生实践能力要求的不断提升,BIM技术课程教学必须要注重学生实践能力的培养。大数据技术通过引入仿真实践操作环境可以为学生搭建真实的工作环境,有助于增强学生的实践技能。通过调查发现,高职BIM技术课程虽然一致强调实践操作技能的培养,但是由于BIM技术课程知识具有较强的实践性,需要相应的硬件配套设施作为支撑,结果导致传统以课堂为主的教学模式难以培养出高素质的人才。大数据技术的应用则可以有效地解决该问题。
BIM技术课程是培养BIM技术人才的基础,由于BIM技术需要相关人才掌握较为丰富的知识体系,例如应用BIM模型不仅要求学生具备专业的工程造价知识,而且还要具备相应的施工知识体系等,因此在大数据技术时代下,高职BIM技术课程必须要打破传统的课程局限性,按照就业岗位的要求构建系统化的课程体系,以此切实增强学生的实践性。

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