信息时代所带来的革新变化是多方面的，作为新型信息化技术，通过分析，得出BIM在园林专业课程中有着创新性的效果。那么BIM要怎样融入园林专业课程呢？

在现有的教学计划上合理融入BIM课程

如何在现有的教学计划上合理地融入BIM课程，需要仔细斟酌。既要考虑到学生应该具备的前置专业知识，也要兼顾到BIM与各专业知识的融合，实现知识与知识之间的有效衔接。同一专业不同院系设置的课时可以依情况而定。因为不同学院对人才的培养目标不同，所以是否把BIM作为人才培养的重点特色要依据各学院的人才培养方案而定。

BIM教学应循序渐进

为了适应现在建筑工程行业的需求，摸索出一条适合园林专业的BIM教学方法，笔者建议在现有的园林工程技术教学计划中，先开设一门BIM专业选修课，以选修课程为切入点，把BIM课程引入课堂，由浅入深地展开教学，让学生们接受起来既感觉形象立体，操作容易，又感觉妙趣横生，激发兴趣，同时又是行业里具备高科技含量适应未来工程施工企业的要求的新兴软件系统。对于有此特长又愿意挑战新事物的学生，这是一个很好的契机。通过选修课程的设置，培养了师资力量，完善了教材建设、软件建设和硬件建设，逐步摸索出适合本专业的BIM技术教学体系，这为后期将该课程过渡为必修课程奠定了必要的基础和条件。

BIM课程应采用适宜的教学方法

在BIM课程授课过程当中，案例教学法无疑是首选。教师授课时，将真实案例引入教学课堂，力图给学生们提供一个真实的工作情景，设定工程项目，让学生们实现项目的仿真设计、仿真施工、仿真造价计算、仿真进度计划编制、仿真成本管理等内容，通过这些实践锻炼，极大地促进了学生们对BIM技术的理解和掌握，达到学生能熟练应用BIM技术的教学目的。更重要的是，学生能够将各科专业知识在BIM的基础上进行有效整合，这对学生将来就业面对岗位实现零衔接奠定了有效基础。

对于园林专业的院校而言，以上的教学规划能够提供一些参考性的建议。院校领导可以范围性的先进行尝试。那么以上就是全部内容，希望能带来指导性效果。

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