现代社会的教育，对于BIM的培养是十分重要的，院校对于BIM技术的引进能够培养出大批的BIM人才。本文阐述了培养学生BIM素质的可行教育策略。

院系的领导要带头筹划

领导头脑中一定要清晰地了解BIM在未来建筑业中的地位，要带头筹划如何搞好学生BIM素质的培养，积极推动BIM素质的教育。

建筑院系的领导不能单纯认为BIM的教育是教建筑数字技术课教师的事，更不能认为BIM的教育就只是更换种设计软件这么简单，而是要考虑如何在各门专业课的教学中加强BIM素质的教学，该采取什么措施来达到此目标。例如，可以在不同的课程中渗透BIM的理念，在毕业设计中应用BIM的方法，在设计竞赛中落实BIM的应用，在研究生的教育中要加强BIM的教学等。

有条件的学校，可以结合教育部“卓越工程师教育培养计划”加强学生BIM素质的培养，以达到强化培养学生的工程能力和创新能力的目的。

加强教师有关BIM知识的培训

把具备BIM的素质作为培养建筑学专业学生的目标之一，无疑是教学思想的大转变，这需要对整个建筑学专业的教学体系重新进行梳理，并在梳理基础上进行教学改革。

教师是实行教学改革的主体，要有一批懂BIM且有志于改革的教师才能在教学改革中起到积极作用。现在的问题是，大多数的教师对BIM了解甚少南广大学生学习BIM的需求却越来越大。如果没有一批懂BIM的教师，那么，加强学生BIM素质教育的目标只是一句空话。

由于当前缺乏懂得BIM的教师，因此应当重视青年教师的培训。各建筑院系应当重视这个问题，采用多种形式，加强教师的培训。特别是建筑设计课的教师更是培训的重点，只有他们学会BIM的设计软件，这样才能指导学生。

院校在引进以及推动BIM策略的时候要考虑其合理性与科学性，通过参考其他院校的应用模式，再结合自身的情况与分析，将BIM的教学效果最大程度的发挥出来。

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